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做“顾问型家长”，不是当甩手掌柜，放任孩子，而是看时机、有策略，在孩子需要的时候，能够提供有价值的信息或建议。

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《战国策·触龙说赵太后》中有这样一句话：“父母之爱子，则为之计深远。”

家长爱孩子，就倾尽一切为孩子，无微不至地照顾好孩子的生活起居，在教育上投入大量的精力和资源，即便“牺牲”自己，也要成就孩子光明灿烂的未来。

这条路上，家长和孩子都走得很不容易，焦虑疲惫是主旋律。

究其根源，家长们爱之深、急之切，让他们在养育孩子的过程中，缺少了几分理智和智慧，过犹不及，不但没能达到期望的效果，反而更容易导致孩子出现成长的问题，不利于未来发展。

最常见的，是以下两种家长：

“直升机家长”：他们就像直升机一样盘旋在孩子的上空，监控着孩子的一举一动，提供保护和帮助，时刻准备着挺身而出为孩子解决麻烦，希望所有的一切都在自己的掌控之中。

“扫雪车家长”：凡事都想亲自出马，为孩子扫清成长路上的一切障碍，使孩子永远不会遭遇挫折和失败。

然而这样“尽职尽责”的家长带来的结果却是，孩子无法长成一个心理上独立和自我负责的人，所以常常出现懒散、拖延、不自觉的现象，心理较脆弱，抗压、抗挫折能力差。

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与之相对的，养育孩子能够做到爱与智慧兼备的，是“顾问型家长”，他们充当的是为孩子提供咨询和指导的角色，而不是一个发号施令的老板。他们把成长的责任交给孩子自己，会提供建议和帮助，但不逼迫孩子改变。

结果也显示，“顾问型家长”，会养出自我负责的孩子，不会出现“写作业鸡飞狗跳”的状况，亲子关系健康和谐，彼此尊重信任，孩子的身心健康、性格、各方面能力都发展得更好。

具体来说，做好“顾问型家长”，最重要的是做好以下2点：

01
在孩子不需要时
不插手，主动权交给孩子

很多家长养育孩子，不是根据孩子的需要来，而是依据自己的需要。

比如孩子小的时候，明明有能力自己吃饭，只是吃的到处都是，样子不太好看，家长们因为自己看不下去，忍受不了不干净、速度慢，就拿过碗筷给孩子喂饭；

孩子的学习、作业问题，家长总怕孩子会出错、学不好，因此干涉很多，不停催促、提醒、指手画脚，结果让孩子压力更大，产生厌学情绪；

孩子本身对钢琴不感兴趣，妈妈为了弥补自己童年没有条件学钢琴的遗憾，强迫孩子学琴、练琴，为此常常引发亲子间的矛盾······

所以养育孩子中的许多问题，根源不在孩子，而是家长的怀疑、着急、焦虑，把孩子成长的责任揽在了自己身上，做了过多的事情，反而造成了负面的效果。

可以说，家长养育孩子最大的挑战，就是安放好自己的焦虑和控制欲，让孩子对生活、学习有更多的控制感。

当孩子能够掌握主动权，会更有效地锻炼独立思考能力，根据自己的经验调整行为，学会真正的自控，以后在面对压力与挑战时，也能及时快速地做出响应。

因此，在你想插手的时候，先问问自己这件事是孩子的责任，还是作为父母的责任；这是孩子需要你做的，还是为了满足自己的需要而做的。

什么时候写作业、去超市买什么、穿什么、要不要去同学家等等，许多事情上，家长不要总给孩子安排好，过度干涉，把决定权交给孩子。

《教育的常识》一书中说过：

“一个在自由和肯定中长大的孩子，他内在的生命力量良好生长，使他有力量把握自己，获得了支配自己的自由。”

家长可以多和孩子说这些话：

“我相信你能做出正确的选择。”

“你已经是个大孩子了，这些事你可以自己决定。”

只有给予孩子适当的自由，一次次地做选择，并承担后果，他才能真正学会自我负责。

有了对自己人生负责的意识，孩子就会开始有思考和行动，自驱力就产生了，不用别人督促，就知道什么时候该做什么事，自我激励成为更好的自己。

02
在孩子需要时
能提供有价值的信息或建议

当然，做“顾问型家长”，不是当甩手掌柜、放任孩子，而是看时机、有策略，在孩子需要的时候，能够提供有价值的信息或建议。

孩子毕竟年龄小、认知不足、缺乏经验，所以遇到事情或做选择的时候会迷茫、犯错，这个时候，家长可以帮助孩子分析各种选择的利弊和可能导致的结果，但决定权还是交给孩子。

比如孩子假期里想先玩两天，把作业留着最后一天再做，家长可以帮孩子分析“先写作业再玩”，和“最后一天再写作业”两种选择分别会带来的结果：

先写作业再玩：任务完成了，玩的时候一身轻松；

最后一天再写作业：首先前两天可能会想到还有作业要完成，没那么畅快；等到最后一天再写，要先考虑是否能写完的问题，其次，如果写不完可能需要熬夜完成，这又会导致睡不好，第二天上课很困没精神。

然后告诉孩子，“你可以自己认真考虑一下，自己做选择，到时候承担相应的后果。”

也可以给孩子建议，但不强迫孩子一定按自己的建议来。

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再比如在兴趣班的选择问题上，孩子认知有限，家长可以给孩子详细全面地介绍一下各个兴趣班的特点、利弊，孩子增加了认识，更能做出自己想要的选择。

做“顾问型家长”，教会孩子如