一、指导思想

课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面落实素质教育“三要义”——全体发展、全面发展、科学发展，提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础，展示每位教师的风采，我校开展了校本教研听课评课活动。

二、活动环节

1.选定同一课题

年级组长根据教学计划和教学进度，协同该年级教师选定课题，上报教务处。同时注明哪些老师使用课件上课。  

2.个人教学设计

教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。  

3.课后评议

课上完后，由教研组长组织本年级组教师进行集体评议和个体反思，对授课课内容的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高  

4.总结与反思

这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。  

5.活动结束后要上交教学设计、教学反思、年级组评课研讨记录。材料要求书写工整，内容详细。材料用纸教务处统一下发。

三、活动总结

此次活动语、数、英、体、音、美、科学、信息技术十几节课，精彩纷呈，节节都有自己的亮点。从课堂表现看，老教师宝刀不老，教学经验厚重；中年教师思路创新、勇于“自我”；青年教师活力无比、出类拔萃。基本形成了一支教学理念新、富有活力、敢于创新、整体发展、追赶优秀的教师队伍。

同时，全体教师仍需多学习、多琢磨、深研究、重实效、修素质，让教师教的有智慧，学生学得积极、主动，从而实现真正意义上的把教堂变成“学堂”。